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台灣曾在極度機密的狀態下，「幾乎」成功自製了一個爆炸威力驚人的核武裝置。但令人不解的是，它為何要設置在距石門水庫幾公里之遙的大漢溪畔？為何是固定式的？是為了「先求有，再求好」，還是「寧為玉碎，不為瓦全」？兩位蔣總統的盤算為何？張憲義是叛逃的賣國賊，還是救了台灣的悲劇英雄？

而尚未結束的則是因之而來的核汙染！它使得桃園竟成為沒有核電廠、卻受核汙染最嚴重的地方……

台灣「土製」核彈第一手祕辛首度公開

這個核武計畫由兩位蔣總統直接「單線領導」，即使當時的行政院長或國防部長都不知全貌；為此量身成立的「中山科學研究院」極盛時曾達兩萬人，但各研究所／室、各組／分組，任務分工，互不聞問，一切都在最高機密下進行；更巧的是張憲義叛逃後沒幾天，蔣經國也剛好辭世，美國隨即派人前來封了核子反應爐，導致計畫戛然而止……屈指可數的幾個關鍵人物不僅全無留下隻字片語，後來也先後離世，台灣的整個核武計畫竟至今仍是一個大謎團。

本書作者當時負責模擬計算該核武的爆炸威力，並經常奉命執行各種關鍵任務，但對於那段歷史，他也只是一知半解；如今將所知的「能講的」部分公諸於世，期盼的則是該計畫能夠全面解密，予相關的人事物一個公平的評價，並提醒國人對核武應有的認識及反省。

開啟蔣氏父子治台一個全新的謎團

其中最費解的就是兩位蔣總統的戰略思維！

計畫之初，北台灣只有一個石門水庫，台北、桃園數百萬人口都靠此活命；台灣三個核電廠均坐落於最偏遠的角落，為何更具破壞力的核武裝置卻選在石門水庫大壩北邊的不遠處？蔣經國在晚年時期甚至特別關心核武的進度，頻頻親自前往視察。加上該裝置的體積很大，不可能放上當時的任何飛行載具進行投放，台灣至今也沒有能夠加以投射的飛彈系統……這顆核彈到底是要炸誰的？期間如果稍有閃失，台灣豈不毀於一旦？

這是終極的焦土政策，還是作為恐嚇對岸、尋求恐怖平衡的自保籌碼？又或只是冷戰時期的一種「盲目流行」？但它發動於台灣經濟狀況不佳的1960年代，花費驚人的金錢與資源來搞核武，這在兩位蔣總統心中，是值得的嗎？

揭露桃園及全台不為人知的核汙染

核彈計畫功虧一簣，危害更深遠的核汙染卻依然存在──至少包括未被美國取走的破損高階核燃料棒現在狀況如何？未來如何處置？當初發生氫爆所汙染的大漢溪上游土地，全都除汙了嗎？除汙後的輻射泥土貯存在何處？因為汙染而劃設的「環境實驗區」何時才能解除管制？經過精煉的大量釷與鈾核子原料，後來堆置在何處？由桃園鬧區輻射馬路所挖掘出的土石，被移到了何處？為濃縮鈾而購買的六氟化鈾，它們的容器還能保用多久？準備如何處理？

上述已發生或潛在的核汙染，多年來一直被嚴密地掩蓋著，即使已經兩次政黨輪替，也從未資訊公開並積極善後。而每一項汙染的真相，勢必都將造成台灣民眾極大的恐慌，並掀起難以預料的「政治核爆」……

名人推薦

楊憲宏（台灣觀察者、資深媒體人）──專文導讀

林中斌（著名軍事學家、前國防部副部長）

張國龍（前台大物理系教授、前環保署長）

愛德華．弗里德曼（國際核武局勢專家）──鄭重推薦

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  作者： 賀立維
  
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• 出版日期：2015/05/27
• 語言：繁體中文

核彈MIT：一個尚未結束的故事

情感啟示錄		貴人在哪裡？41種人生開運法
小故事，大道理－生命價值篇		戰勝自己就是勝利：你才是自己的頭號對手

內容來自YAHOO新聞

因應少子化 北市：發展實驗教育

（中央社記者黃俊諺、黃麗芸台19日電）台北市教育局長湯志民今天表示，教育改革不應只繞著升學制度討論，面對少子化的到來，應提出創新教學計畫，台北市實驗教育比例未來目標盼能達3%到5%。

湯志民今天出席台北市公私立國民小學校長會議時，作上述表示。

湯志民指出，不應讓教育只繞著十二年國教等升學教育制度討論，而要有創新的作為。許多北市家長都將孩子送到其他縣市接受實驗教育，北市卻還被動等待少子化到來，盼學校能提出創新教學計畫，讓北市實驗教育比例能達到3%到5%。

湯志民向在場校長強調，少子化後學校會空出很多空間，是要這些空間被當儲藏庫？還是要讓教育夥伴和大家一起存活？

他說，「教育多樣化，會促進教育的進步」，如果讓其他實驗型態的教學進博客來書店到學校來，教學課程和學生也能互相觀摩合作。

湯志民透露，因為台灣缺乏藝術人才，所以北市文化局長倪重華也準備在文化局底下成立基金會，辦理「藝術人文學校」。若連倪重華都會想辦一個不同的教育，那對教育局應該是很大的啟示。

湯志民表示，105年度將編列新台幣500萬元的預算送台北市議會審查，若預算通過，每校可編列計畫申請最高50萬元的補助來執行。1040819



新聞來源https://tw.news.yahoo.com/因應少子化-北市-發展實驗教育-085217816.html

核彈MIT：一個尚未結束的故事

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